Hochschuldidaktik kompakt

INHALT
Egal, ob Sie bereits seit längerem lehren oder gerade damit beginnen – die Fragen, die Sie beschäftigen, sind vermutlich die gleichen:

Wodurch bringe ich Studierende zum Reden und Arbeiten?
Was gilt es bei Studierenden zu berücksichtigen, mit Blick auf Motivation und Lernbegleitung?
Welche didaktischen Methoden möchte ich einsetzen, die sich bei zielgerichteter Auswahl für die Bedürfnisse verschiedener Fachrichtungen und Gruppengrößen bewährt haben?
Wie plane ich strukturiert eine Lehrveranstaltung?

Antworten auf diese Fragen gibt es! Keine Patentrezepte, die immer und überall gelingen, aber Methoden und didaktische Modelle für eine etwas andere Lehre, die man dann für seine Lehrveranstaltung anpassen kann. Von bisherigen Vorgehensweisen abzuweichen und die Inhaltsfülle tatsächlich zu reduzieren ist mutig, lohnt sich aber.

Erfahren Sie selbst, was durch aktivierende Lehrmethoden erreicht werden kann!

SIE ALS TEILNEHMENDE

• setzen sich mit dem Thema „Lernen“ in Präsenz- und Onlinelehre auseinander.
• erproben unterschiedliche aktivierende Lehrmethoden und Online-Tools.
• wenden eine didaktische Planungsstruktur zur Konzeption an.
• erhalten Feedback zur eigenen Lehre und reflektieren alternative Vorgehensweisen.
  
  
  

HINWEIS
Das Online-Angebot setzt sich aus mehreren virtuellen Treffen zusammen. Die Zeiten zwischen diesen einzelnen Treffen nutzen Sie in der Selbstlernzeit (SLZ) von ca. 1,5 - 2 Stunden zur Vertiefung und praktischen Übung der Inhalte. Konkrete Aufgabenstellungen dazu erhalten Sie im Kurs.
Die genannten zu erreichenden Arbeitseinheiten beziehen sich sowohl auf die virtuellen Treffen als auch auf die Arbeitsaufgaben in der Selbstlernzeit.

Notwendige technische Zugangsdaten (Zoom /Moodle) erhalten Sie zeitnah zur Veranstaltung.